DE CORTINA MORFIN
Señor director:
En Proceso 995 apareció un reportaje titulado: “Los antiguos ‘Cuadernos Gader’, basados en la teoría matemática de conjuntos, regresan con ‘Mi Gadercito'” El reportero Roberto Ponce presenta estos instrumentos como un buen recurso para fomentar la enseñanza de las matemáticas en los años iniciales de la educación escolar
El texto, más que un reportaje, parece un artículo orientado a publicitar el libro, lo que en definitiva no es característico del semanario que usted dirige Lo más preocupante del texto del señor Ponce es que tiene un enfoque parcial que le da al público una visión distorsionada de lo que es ese libro Para empezar, los supuestos expertos que consultó son todos conocedores de las matemáticas, pero ninguno especialista en didáctica de la educación inicial y primaria El único comentario que presenta de una experta en temas educativos se refiere a la política del gobierno federal y no a los materiales Gader
Los libros que promueve el artículo del señor Ponce no son de ninguna manera innovadores; básicamente se limitan a proponer una pedagogía en donde se pretende que el niño interiorice conceptos (de número, de conjunto, etcétera) a partir de modelos presentados en forma gráfica, orientando el trabajo a que el alumno se aprenda la mecanización de las operaciones Lo que no propone el libro es la interacción grupal de los niños en situaciones didácticas donde se trabaje con material concreto para fomentar la construcción del pensamiento matemático (en lugar de la interiorización), como lo marca la actual propuesta de la SEP, que es resultado del trabajo de un gran número de investigadores en diferentes universidades del mundo (incluyendo la UPN) Libros como Mi Gadercito no ayudan a progresar en la gran tarea educativa que requiere este país (como lo trata de hacer ver el señor Ponce), sino que fomentan la permanencia de sistemas didácticos que han sido desechados en todo el mundo por su inoperancia
No son los libros de Plaza y Valdés los únicos que promueven una pedagogía obsoleta para la enseñanza de las matemáticas, sino que, en general, podemos decir que es característica de la producción de todas las editoriales privadas Lo preocupante es que estos materiales no fomentan el desarrollo educativo; por el contrario, lo frenan y hasta lo hacen retroceder, desgraciadamente, frente a la mirada complaciente de la SEP, que permite que inunden nuestras escuelas públicas
Le hago saber todo esto porque considero que reportajes como este demeritan la importante revista que dirige y por la cual lo felicito
Atentamente
José Luis Cortina Morfín
Educador
Carreteraco 41-7
Colonia Parque San Andrés
Delegación Coyoacán (544-39-28)
Respuesta del reportero
Señor director:
Los puntos de vista expresados en Los antiguos cuadernos Gader son de los especialistas consultados Quise contar periodísticamente la historia de los famosos cuadernos, su regreso con teoría de conjuntos, platicar con los creadores y consultar a matemáticos no involucrados en su confección
Tanto los sociólogos Amparo Ruiz del Castillo y Raúl Rojas Soriano como Miguel Angel Rincón han laborado en didáctica infantil, y no se trata de un enfoque parcial; prueba de ello es que las opiniones de los matemáticos Guillermo Sanra y Carlos Bosch no son coincidentes con las de los autores de los Gader, en particular cuando se critica imprecisiones referentes a las propiedades métricas
Por lo demás, el educador José Luis Cortina Morfín está en todo su derecho para apoyar las políticas educativas oficiales que juzgue apropiadas, así como para considerar obsoletos los libros de Plaza y Valdés Editores, los cuales cuentan con asesoría de pedagogos y sociólogos
Atentamente
Roberto Ponce
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