En muchos lugares ni siquiera han repartido

En muchos lugares ni siquiera han repartido
Los maestros impugnaron los libros de texto gratuitos y frenaron de proyecto de Zedillo
Alberto Aguirre y Rodrigo Vera
Tres semanas después de haber comenzado el nuevo ciclo escolar, cunden entre el magisterio de todo el país las impugnaciones y el rechazo a los nuevos libros de texto gratuitos, no sólo por su contenido, sino por la lentitud en su entrega, que ha ocasionado que muchas secciones sindicales laboren con los viejos textos
Ernesto Zedillo, secretario de Educación Pública, tuvo que aceptar las condiciones que le impuso el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), para que los libros sean revisados a fondo, en foros de consulta popular, reconociendo así las deficiencias del nuevo material escolar
De todos lados surgen las protestas de los maestros:
“Han encapsulado la historia”, “son superficiales”, “tendenciosamente justifican la política actual”, “se perciben ausencias, inexactitudes y deficiencias”
Horacio Veloz Muñoz, líder de la sección V, del SNTE en Coahuila, afirma:
“Los nuevos libros aún no llegan a nuestra sección Ni maestros ni alumnos los conocemos De modo que todavía no tenemos una opinión sobre ellos El gobierno coahuilense supongo que todavía no los recibe Me imagino que deben tener fallas muy grandes”
—¿Entonces, con qué libros están trabajando?
—Con los anteriores
—¿Cuándo recibirán los nuevos?
—Lo ignoramos Las autoridades nada nos han dicho Sólo sabemos del acuerdo SEP-SNTE que proyecta organizar debates con historiadores, maestros y peritos Pero antes debemos recibir los libros Urgen Las clases empezaron desde el 2 de septiembre
Ricardo Aldape Cázares, líder de la sección XIX, en Morelos:
“En nuestra sección los nuevos libros de texto no se han entregado en su totalidad En algunas zonas aún no llegan, por lo que trabajan con los libros anteriores”
—¿Cómo recibieron los nuevos libros de historia?
—Con cierto rechazo y desacuerdo, ya que han encapsulado la historia, y la historia no es así Omitieron muchas cosas, como el acto heroico de los niños héroes el 13 de septiembre A la independencia se le trata muy superficialmente, lo mismo a la Revolución
“Ya estamos preparando un foro de debate para dentro de diez días Pero antes el maestro debe recibir los nuevos libros, empaparse con su contenido para no organizar el debate al vapor”
Agrega que la “decadencia educativa es culpa de la SEP, por el atraso en la entrega de documentos, de los libros No del maestro, a quien se manda a la guerra sin fusil”
Lydia Vázquez García, a cargo de la sección IX, en el DF:
“En nuestra sección la entrega de textos es irregular, no los hemos recibido en su totalidad Sólamente las guías para los maestros Faltan las remesas de libros para los niños”
Añade que el próximo viernes 25 comenzarán en su sección los foros y asambleas para discutir el contenido de los libros y la nueva política educativa “Se discutirá todo: acuerdos, programas, guías Habrá inclusive un foro-taller organizado por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación”
—¿Cómo recibieron en su sección los nuevos libros de historia?
—De entrada, con rechazo Lo que más se les criticó fue la manera superficial como abordan los temas Se resaltan algunos personajes y se rechazan otros Son muy tendenciosos y justifican la política actual Tienen, además, varias incongruencias, errores de fechas y datos Necesitan modificarse
Antonio Trinidad Cruz, líder de la sección I, que comprende todo el estado de Aguascalientes y afilia a 12,554 trabajadores de la educación, de los cuales unos 10,000 son profesores, revela:
“En Aguascalientes los libros aún no se han entregado en las escuelas —nada más las guías para el maestro— pese a que el Instituto de Educación Básica y Normal del estado prometió que a partir del 15 de septiembre los libros serían entregados en todas las escuelas, pero nada hasta la fecha La dirigencia sindical ha estado atenta Sabemos que los libros ya están en el Instituto, pero aún no se han repartido
“Hemos visitado las escuelas y comprobamos que se están impartiendo clases con los libros anteriores”
Trinidad Cruz aún no ha podido comprobar si hay un rechazo abierto entre los agremiados de su sección a los libros de historia, ya que, dice, los maestros esperan tenerlos en sus manos para analizar el contenido y ver si hay congruencia con las guías Aunque aclara:
“Algunos maestros ya los conocen y hay inquietud porque dicen que hay mutilaciones, errores en fechas, preponderancia de algunos hechos históricos sobre otros”
Afirma que hasta que se reciban los libros pondrán fecha a los foros de consulta:
—Entonces discutiremos los libros entre maestros, historiadores y padres de familia
ESCONDIDOS
Feliciano García Peraza, de la sección XXVII, de Sinaloa, dice que “los libros se están escondiendo en Sinaloa No se les han hecho llegar a los maestros Y es que aquí, a raíz del debate que se ha dado en los medios de comunicación, se creó un clima de inconformidad entre los maestros Es más, algunos de ellos nos han dicho que si en verdad son tan deficientes como se dice sería más sano no trabajar con ellos y guardarlos en los escritorios”
La profesora Norma Pinto, presidenta del Grupo Técnico Pedagógico de la sección XXXV —que comprende los estados de Durango y Coahuila—, considera que no existen las condiciones de operatividad que permitan la puesta en vigor de estos libros de texto
Relata que luego de haber realizado foros de consulta, organizados espontáneamente por los propios maestros, llegaron a la conclusión de que los actuales libros de texto no tienen “condiciones de operatividad, por lo que no representan una alternativa real Muchos maestros están confundidos, por lo que prefieren trabajar con los libros de Ciencias Sociales, ya que los conocen, dominan las técnicas pedagógicas y, sobre todo, confían en ellos”
El profesor José Ramón Parra Rivera, dirigente de la sección XX, en Nayarit, expresó su inconformidad ante el propio gobernador, Celso Humberto Delgado, en durante una reunión celebrada el pasado viernes 18, en la que el magisterio felicitó al gobernador por su quinto informe
Ahí, Parra Rivera dijo que los libros de texto gratuitos “representan una conquista derivada de las luchas del pueblo, y los maestros estamos comprometidos a defender su gratuidad Eso implica la más alta calidad, solidez y excelencia académica y pedagógica Estamos preocupados por el contenido del nuevo libro de texto, y creemos que es necesario discutir su enfoque, porque sería perjudicial enseñar la historia como nos la proponen ahora”
ALBUM DE ESTAMPITAS
Dante Ramiro Torres López, miembro del comité ejecutivo de la sección XXI de Tlaxcala y presidente del Comité Técnico Pedagógico de la misma sección, cuestiona a la SEP:
“¿Por qué nos convocan al análisis de un texto que ya empezaron a repartir? Esta discusión debió darse antes Los maestros somos los más perjudicados Ahora debemos improvisar e inventar una propuesta, pensando en no afectar a los niños”
Sobre el contenido de los libros de historia, dice:
—Están tan comprimidos que podríamos armar un álbum de estampitas si recortáramos los textos y los uniéramos con sus ilustraciones
Acompañado por el comité directivo de la sección XXXIV, de Zacatecas, Pedro Guadalupe López Macías, líder de ésta, asistió a una reunión en palacio de gobierno con el gobernador de la entidad, Arturo Romo Gutiérrez, al que externó la preocupación de los maestros:
—No estamos contra los nuevos libros de texto, pero después de analizarlos pensamos que deben de modificarse para mejorar la calidad de la enseñanza
En Oaxaca, la preocupación por los nuevos libros opacó el debate sobre los próximos cambios en la dirigencia de la sección XXII Erangelio Mendoza González, su líder actual, se ha reunido con los comités delegacionales para recoger el punto de vista de las bases En congruencia con esto y al margen de la Secretaría de Educación Pública, su sección convocará a foros de consulta para llegar a un punto de acuerdo y someter a debate a los libros:
—Discutiremos la conveniencia de su aplicación— dijo
Jorge Alberto Hernández Castillón, secretario general de la sección IV, en Jalisco, señaló al corresponsal Felipe Cobián que los nuevos libros sólo dan “algunos flashazos en materia de historia, no hay narraciones de cómo ocurrieron los hechos, que es lo que atrae a los niños Son más bien cápsulas informativas”
Señala que el rechazo del maestro a los libros tal vez se deba a que “presentan aspectos históricos diferentes a los que recibieron los maestros durante su formación” Y concluye:
—Los nuevos libros no han sido bien recibidos por el magisterio
A nivel oficial, la discusión sobre los nuevos libros de texto se inició el 3 de septiembre, cuando Genaro Borrego, presidente del CEN del Partido Revolucionario Institucional, reunió a los dirigentes del SNTE que militan en el tricolor para escuchar sus quejas
Al día siguiente —viernes 4—, el pleno del comité ejecutivo y los dirigentes de las 55 secciones del sindicato, acordaron demandar ante la SEP la apertura de espacios de discusión y análisis sobre los libros de historia
El sábado 5 se reunieron, durante dos horas y media, con Zedillo para hacerle saber su planteamiento En esta reunión, celebrada en oficinas de la SEP, representantes de todas las corrientes del sindicato cuestionaron la validez de los libros Zedillo aceptó las críticas y les dijo que se establecería una comisión bipartita
Zedillo y Elba Esther Gordillo, dirigente nacional del sindicato, se reunieron en privado los días 7 y 8, durante la gira presidencial de la Semana de Solidaridad La dirigente le exigió que fuera inmediata la instalación de la comisión bipartita, que prometió el secretario
Y así se hizo
SE IMPUSO EL SNTE
El miércoles 9, en las instalaciones del Consejo Nacional Técnico de la Educación (Conalte), se efectuó la primera reunión de la comisión mixta SEP-SNTE Asistieron diez representantes del sindicato, encabezados por Elba Esther Por la SEP participaron los subsecretarios Pascual García Alba y José Angel Pescador, en representación de Zedillo
En esta reunión de “acercamiento”, Gordillo impuso las exigencias del sindicato: la creación de foros de consulta, en los que participaran “todas las corrientes, los historiadores, los maestros y los representantes de organismos sociales”, para la reformulación de los textos de historia
Y declaró entonces a la prensa:
“No podemos asumir la responsabilidad del nuevo libro de historia Consideramos que tiene muchas deficiencias que deberán ser corregidas Nuestra postura es suspender la entrega de los textos; nada exige que se repartan ahora e incluso los planteamientos definidos hablan de que habrá cambios a partir de 1993 Si se distribuyen ahora será bajo la responsabilidad del secretario Ernesto Zedillo”
“Los maestros de todo el país podrían regresar los textos o guardarlos en el fondo del cajón de sus escritorios, como muestra de repudio”
Y refirió que la visión “lineal, unilateral, con afirmaciones definitivas y deficiencias pedagógicas, sin matices, extremadamente sintéticos de la historia mexicana”, son los aspectos que más “irritan” al maestro
Hubo tres reuniones más de la comisión mixta —los días 10, 11 y 14—, al término de las cuales tanto la SEP como el sindicato presentaron sus respectivos proyectos de convocatoria para los foros de consulta Dichos proyectos resultaron opuestos entre sí
La SEP proponía que se realizaran diez foros regionales “de alta calidad académica” en dos semanas En ellos sólo participaría gente reconocida, a invitación de las organizaciones convocantes, y cuyas aportaciones quedarían plasmadas en un informe que se entregaría a Zedillo
En cambio, el SNTE dividía su proyecto de convocatoria en seis considerandos, en los que llamaba a participar a todos los interesados “en la discusión abierta, plural y multidisciplinaria” de los libros de texto, con el objetivo de “determinar su consistencia, confiabilidad, veracidad y oportunidad didáctica, y definir, en su caso, su reformulación” El sindicato pedía que, por lo menos, se realizara un foro en cada estado Exigieron la elaboración de una fe de erratas que contuviera las correcciones y su distribución como un material de apoyo a los libros en este curso escolar
Finalmente, el proyecto del sindicato se impuso En un comunicado conjunto, publicado el martes 15 de septiembre, se afirma:
“A partir de las opiniones externadas sobre los libros de Historia de México para 4o 5o y 6o años, la comisión encontró diversos aspectos de los mismos, objeto de observaciones y polémicas, particularmente en lo que se refiere de manera sustancial a las unidades iniciales del programa de estudio en vigor Por ello, la comisión recomienda que la SEP proceda a elaborar un cuaderno de trabajo para los maestros”
La comisión también recomendó que, a través de los mecanismos de consulta del sistema educativo, se convocara a la realización de foros para el análisis de los materiales para la enseñanza de la historia de México en el ciclo 1992-1993
Además, a solicitud del SNTE, se estableció un plazo para la expedición de la convocatoria: no más de diez días después de la firma del documento SEP-SNTE
Así, Zedillo dio marcha atrás ante un sindicato que agrupa a más de un millón de maestros y al que se le auguraba su extinción con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, puesto en vigor por el secretario el 18 de mayo último