EN TORNO DE GUEVARA NIEBLA
Señor director:
Estuve pensado mucho la conveniencia de escribir estas líneas, pero me convencí al reflexionar sobre la importancia de la responsabilidad del subsecretario de Educación Básica, Gilberto Guevara Niebla, y lo grave que sería para la educación que “lleve a la práctica las cosas que piensa”
Sostengo que miente Guevara Niebla porque:
1 Al referirse a la administración educativa anterior (de Bartlett), dice que se centró en la reforma de los contenidos educativos cuando, en realidad, la política educativa del entonces secretario de Educación Pública fue eminentemente laboral y administrativa y no pudo coordinar su propuesta inicial de reformas de contenidos (Prueba Operativa) con su posterior elaboración teórica (Nuevo Modelo Educativo)
Esto lo conocía perfectamente Guevara Niebla porque él fue asesor del secretario Bartlett como consta en las publicaciones del CONALTE
2 Dice que en septiembre “se devolverá el poder a los profesores, a las escuelas y a los padres de familia” por efectos de firma del Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica y de una —ahora sí— anunciada reforma a la Ley Federal de Educación (lo cual contradice a las declaraciones del secretario Zedillo en respuesta al diputado Martín del Campo en su comparecencia) Cuando, lo que propone en realidad son controles y mecanismos de vigilancia para que los profesores no se aparten de los libros de texto y se cumpla la norma (pág 22)
Por norma entiende el constreñir a los maestros a no apartarse de los libros de texto y a no cumplir estrictamente las decisiones burocráticas
Ignora Guevara Niebla que si se desvirtúo el papel de inspectores y supervisores escolares se debió al exceso de normatividad, controles, informes y requisitos administrativos impuestos por autoridades “vigilantes del cumplimiento de la norma”
Considero que hay grandes contradicciones y visiones erróneas en los planteamientos de Guevara Niebla porque:
1 Sostiene —a pregunta expresa de la reportera— que los nuevos libros de historia constituyen la versión oficial de la historia porque son una “selección de información que van a recibir cortes o generaciones enteras de niños” y tienen “una influencia tremenda desde el punto de vista cultural”
Al mismo tiempo, señala que “no sabría entrar en detalles respecto de la lógica que siguieron los autores para su elaboración” Esto es gravísimo
Significa esto que la SEP que tiene función rectora de la educación y como atribución elaborar los programas y planes de estudio —y creo que compete esto al área a cargo del subsecretario Guevara— no estableció las líneas programáticas, criterios y características que debieran haber cubierto los autores de los textos para dar cumplimiento a los programas de estudio, ¿quién dictaminó si el contenido de los libros de la lógica de los autores corresponde al que y cómo se debe enseñar historia de México en 4o, 5o y 6o grado de primaria?, ¿se sometieron acaso los textos al Congreso Nacional Técnico de la Educación —al que compete dicha dictaminación— y éste convocó a sus miembros para el efecto? Guevara Niebla pertenece al CONALTE desde hace varios años, primero como asesor nombrado por Bartlett y ahora como subsecretario
El subsecretario elude asumir una responsabilidad que deja en los autores bajo el argumento de una malentendida libertad, a diferencia del secretario Zedillo que, ante la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados sí asume
2 Reduce la participación actual de los padres de familia a la mera preocupación por lo que se les enseña a los niños y dice que eluden su responsabilidad ante la escuela
Al parecer, Guevara Niebla desconoce que históricamente, en comunidades rurales y urbanas, los padres de familia y los maestros se han organizado para construir o dar mantenimiento (aunque sean “manitas de gato”) a las escuelas de sus hijos El mérito del Programa Nacional de Solidaridad es que institucionaliza y da recursos a esta práctica social común de interacción entre maestros y padres de familia Más bien parece ser que es el subsecretario de Educación Básica el que quiere eludir la responsabilidad ante las escuelas y endosársela a los padres de familia
El riesgo de la participación social así entendida radica en que genera las posibilidades para que el Estado se desentienda paulatinamente de su función rectora de la educación nacional
3 Alude a la pretensión de reivindicar la profesión magisterial y revalorarla socialmente cuando, hace apenas unos meses publicó su interpretación a encuestas que le contrató el gobierno, en la cual achaca toda la culpa de las deficiencias del sistema de Educación Básica a los propios maestros y al normalismo como profesión (Por cierto, son los primeros trabajos que le conocí al maestro Guevara sobre este nivel educativo)
4 Confunde —espero que sólo sea una confusión— que trabajar para la Universidad es igual que ser un mando superior en la Secretaría de Educación Pública ¿Cuál será el concepto que tiene Guevara Niebla de la autonomía universitaria?
Yo siempre había admirado —a través de sus escritos— al biólogo e investigador en Educación Superior Guevara Niebla porque manejó un discurso contra la escuela autoritaria y mantuvo una posición crítica y autónoma Siempre ví con reservas algunas simplificaciones que planteaba respecto de atribuir los males de la educación a meros problemas de burocratismo, aunque pensaba que esto se debía a su alejamiento de la vida cotidiana del aula
Ahora, me preocupa realmente su visión autoritaria que si no refleja un cambio de ideas, al menos Raúl Alvarez Garín y yo no conocíamos esa cara del señor subsecretario
Atentamente
Profr Idelfonso Gallegos
Sierra Vista No 550 Edif 4 Depto 101
Col Residencial “La Escalera”
Deleg Gustavo A Madero
México, DF
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